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Bases Psicologicas de Aprendizaje

Propósito:

El propósito de este curso es promover en el docente en formación el desarrollo y construcción de una diversidad de saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales cuya movilización se oriente a intervenir en situaciones vinculadas con necesidades y problemáticas de los educandos de preescolar y primaria relacionados con la promoción delos procesos de aprendizaje significativo y estratégico en el contexto escolar.

Teorias de aprendizaje

Teoria Directa

 

  • Correspondencia directa antre el pensamiento y la accion.

  • condiciones del aprendizaje y los resultados obtenidos.

  • Condiciones establecidos.

  • Aprendizaje como u na copia fiel del obejto.

  • Postura realista ingenua.

  • Realismo ingenuo.

Teoria Interpretativa

​​

  • Aprendizaje mas activo.

  • aprendizaje obtener una copia fiel del objeto .

  • Actividades donde el sujeto lleva el proposito de aprender.

  • Actividades mentales: Memoria , la atencion las asociacones.

  • Perfil pedagogico del profesor.

  • Consecuencia de n aprendizaje.

  • Sustenta concepciones realistas criticas

 

  • Objeto sufre transformaciones.

  • Descripcion en su estructura conginitiva.

  • No existe un solo resultado optimo.

  • El objeto depende del contexto.

  • El niño se va a desenvolverse en el contexto en el que aprendera de su entorno.

Teoria Constructiva

Paradigma Sociocultural

Vigostky

En el modelo de aprendizaje que aporta, el contexto ocupa un lugar central. La interacción social se convierte en el motor del desarrollo. Vigotsky introduce el concepto de 'zona de desarrollo próximo' que es la distancia entre el nivel real de desarrollo y el nivel de desarrollo potencial. Para determinar este concepto hay que tener presentes dos aspèctos: la importancia del contexto social y la capacidad de imitación. Aprendizaje y desarrollo son dos procesos que interactuan. El aprendizaje escolar ha de ser congruente con el nivel de desarrollo del niño.

 

 

.

  • Hace referencia al estudio de la conciencia y de las funcionespsicológicas superiores.

  • Planteamiento es el
    interaccionismo dialéctico, donde juega un importante papel la actividad del sujeto
    cognoscente mediada por el uso de instrumentos socioculturales.

  • El uso del método genético en tres dominios: el
    filogenético, el histórico y el ontogenético.

Pagina Wen

Paradigma sociocultural

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